哲学在职研究生探讨在职博士质量如何提高和优化

在职博士是更高层次的学习，所以它的质量关系到我们考生未来的学习和发展，所以在职博士质量的优化应该更有利于考生的生活 ，那么如何提高在职博士质量和优化呢？

质量是在职博士生培养的生命线。 各高校要根据在职博士生教育内在发展的客观规律，更新观念，调整培养方式和管理体制，培养社会需要的各类实用型人才。 提高和优化现有博士学位的质量非常重要。

一.完善招生方式

根据我国国情，如果采用现行的冷热专业选拔方式招收在职博士生，招生面试会存在一定的局限性。 学校可实行以能力评价为主、考试为辅的在职博士生选拔考核制度，把“进”关，保证在职博士生质量。

二、加强学风建设拓展

高等学校作为教书育人的场所，要加强学风建设。 另外，在职博士生对专业知识的需求感较强，很容易忽视其他知识的学习。 尤其是当今社会，急需专才兼通才的高级知识分子。 因此，高校在强化专业知识的同时，应注重在职。 具有专业以外知识的博士生的参与。

三、实行流程培训管理

我国针对在职博士生特点的管理法规和制度相对较少。 有些规定是从管理角度出发的，缺乏理论指导和可操作性。 结合发达国家的博士培养模式，实行灵活的教学管理学制，以学分制和选课制为基础，对修业年限没有统一要求，采取不同学科之间的差异 考虑到。 鉴于在职博士生在校时间有限，学习、科研情况难以及时跟进，为保证培养质量，应定期与导师交流，并提交培养情况报告。 他们的学习和科学研究。 并可采取阶段考核、适当淘汰率等方法。

四、提高师资队伍素质

中国大学的许多教师都是由自己的学校培养的，容易出现近亲繁殖，缺乏学术互动。 这不太适合人才综合能力的培养。 要打破对终身教职的依赖，从各方面提高教师素质。 做好人才引进工作，督促各专业、学科前沿学术团队建设，建立导师评价制度，分阶段进行考核，不断对教学工作提出修改建议。

五、建立质量评价体系

为做好在职博士生培养工作，培养单位应定期开展自我评估，及时发现和解决教学问题。 建立自我完善监控机制，形成良好的教学质量保障体系，促进在职博士生有序健康持续发展。

我相信，如果做到了以上几点，在职博士的质量一定能够达到我们想要的结果。 如果还有其他疑问，可以登录就业研究之家官网，可以详细了解。 欢迎来电垂询！