哲学在职研究生中中西方哲学家的哲学思想有什么不同呢？

中西方哲学家的哲学思想以马克思主义为检查指导，科学研究地分析和评述中西方哲学史中对今天的日常生活拥有深远影响的首批哲学家的平生和哲学思想，是这门在职研究生文化知识普及化课。那么，哲学在职研究生中中西方哲学家的哲学思想有什么不同呢？

第一研讨会先秦诸子

一、孟子、孟子、荀子平生及哲学思想

孔子思想中的与命与仁，学思并重，中庸思想。

孟子思想中的施仁政，人的本性善的主要观念，以及关心群众物质利益的立足点友善养浩然之气的人生哲学。

荀子“明于天人之分，制天命而用之”，“虚壹而静”以“解蔽”的哲学思想，“人之性恶”的人性论，“制名以指实”的名实关系论。

二、道教的表示角色孔子和庄子

孔子的“道常无为而无不为”、“反者道之动”、“为学日益、为道日损”的哲学思想，以及对“小国寡民”的理想化社会的设想。

庄子愤世疾俗的终生以及“物物者非物”、“生富有涯而知无涯”、“知其不可只怨而安之若命”的哲学思想。

三、墨子此生以及哲学思想

墨子既“非命”又“明鬼”。企图以爱来抹平尘俗的任何不等級。感觉经历是最真正的，事实胜于雄辩，耳听为真。

四、法家韩非

韩非终生以立言而不朽。认为“美目前”，遏制“法先王”，锲而不舍法、术、势融为一体的法冶意识。

五、名家惠施与公孙龙

惠施的“协议书异”的论述。

公孙龙关于“白马非马”、“坚白石”、“指物”的阐述。

第二讨论会宋明理学家

一、二程与朱熹的理学

二程的惟理为实，格物致知，物必有对、物极必反的哲学思想。

朱熹分家析产和树立了二程的哲学理论，认为理是天得或曰天，地得或曰地，人得之处事的根据，同时认为“物无无对”、“陰陽交变”。关于人有“天命之性”和“气质之性”的人性论。

二、陆九渊、王阳明的心学

心即理，创造发明自心与致良知，存天理灭人欲。诚意格物与知行和一。反省内求的认识论和品德修养方法。

三、张载、王夫之的气学

世界同一性于气，理根于气，无其器则无其道。“能必副其所”和“知以行为功”。其人性论和理欲论。

第三讨论会中国近现代哲学家

一、谭嗣同、康有为的哲学思想

天人本于无而和于“仁”；全变则强，小变则亡；大同一条，治之至也。

二、严复的启蒙教育社会心理学

以西学为要图，物竟天择。

三、新儒学的表达人物角色梁漱溟、冯友兰和熊十力

梁漱溟的体育文化多元化经营主义和人心论；冯友兰对中哲史探析的坚守；熊十力的体用论。

第四讨论会古希腊哲学家

一、苏格拉底的目的论社会心理学

用目的论来说明世界是苏格拉底社会心理学的一个重要特点。“知道你自己”组成苏格拉底的主要社会心理学认为。

二、柏拉图的意识论社会心理学

意识是柏拉图社会心理学的最主要的界定，真实的新生事物是空幻的，意识该是不变的绝对的存在。意识是新生事物的范型，新生事物是意识的摹本。柏拉图的知识论以及关于“理想国”的构想。

三、亚里士多德的面组论社会心理学

亚里士多德的第一社会心理学、自然哲学、认识论与逻辑学。

第五讨论会十七、十八世纪西欧的经验论和唯理论哲学家

一、培根肉的唯物主义经验论

四假象说；唯物主义自然观；唯物主义的经验论；归纳法。

二、笛卡儿的唯心主义唯理论

形而上学的二元论人生价值观；“物理学”的机械唯物主义；唯理主义的认识论。

三、贝克莱的唯心主义经验论

存在就是被认知能力；“無限内心深处”是任何思想意识的根据。

四、休谟的不可知论

除了判断力，任何不推断的；因果报应联系是无意识的联想。

第六讨论会德国古典哲学家

一、康德的批判社会心理学

对基础知识客观性的调查统计；对社会实践客观性的调查统计；对辨别力的调查统计。

二、黑格尔的唯心主义辩证法

“绝对观念”能够做到自己；观念和存在的同一性；信心社会心理学；自然哲学。

三、费尔巴哈的“人本学”唯物主义

人是观念和存在同一性的基础和行为主体；人是上帝的创造者；人是公德的行为主体。

第七讨论会现代西方哲学家

一、唯信心主义哲学家叔本华和尼采

叔本华的非理性主义的认识论；悲观主义的人生哲学。尼采关于世界的本体论是权力意志；强权即相对真理；重新估定任何价值；超人社会心理学。

二、实证主义哲学家孔德

以实证的知识当做神学和形而上学；认为意识发展由3个阶段组成：神学阶段（虚报阶段）—形而上学阶段（抽象性阶段）—科研阶段（实证阶段）。

三、生命社会心理学ceo柏格森

一战中的游说者，1927年获诺贝尔文学奖。其基础知识包括对时间与绵延的论述，塑造进化论及对客观与辨别力的分析。

四、实用主义表达人物角色詹姆士和杜威

詹姆士彻底解决经验主义的本体论；实用主义的科学方法论；“实用性就是相对真理”的认识论。杜威被认为是美国哲学家中最出色的人物角色，被成为美国老百姓的心理治疗师、教师和业界良心。其基础知识内容包括：经历的自然主义；社会实践的寻找相对真理；工具主义的真理观；改良主义的社会史观。

五、精神分析学家弗洛伊德

不由自主基础知识；“性”的基础知识；人格结构基础知识；性格类型动力学模型。

六、存在主义哲学家克尔凯戈尔、海德格尔和萨特

克尔凯戈尔家庭的影响和感情的正规使他自小便内向型且有消极心态。其哲学思想以孤独的本人为探析对象，认为人生的路要经过3个阶段：审美观念阶段——伦理道德阶段——宗教阶段。

海德格尔主要本体论的建立；“在”与“亲在”的含意。

萨特现象学本体论，自由基础知识。

七、科学哲学的表达人物角色波普和库恩

波普证伪主义；科学发展的对策：问题——试验性根据——祛除不对——新的问题。库恩范式基础知识；科学发展的对策。