南京财经大学在职研究生采用多元化的教学方法效果好吗？

南京财经大学在职研究生采用多元化的教学方法效果第一方面，针对不同专业的江苏在职研究生的南京财经大学在职研究生学员的教学，可以采用不同的教育教学方法。譬如说南京财经大学在职研究生项目当中的问题教学法就是利用系统的步骤，指导南京财经大学在职研究生学员解决问题，借以增进南京财经大学在职研究生学员的知识，培养南京财经大学在职研究生学员的思考能力。

学科的辅助性学习

就南京财经大学在职研究生学员选择的众多专业中所有的专业都不能只有一种学科，比如说学习企业管理专业，也要学习心理学课程、社会学课程等等。这些课程看似相互独立但是作为企业管理专业需要学习的课程，对专业的学习也必然有很大的帮助作用。那么，在南京财经大学在职研究生学员学习的过程中，尤其是自学的时候，学科课程之间的学习，也要相互联系，相互补充性的学习，进而也就能提高学习成绩。

学科的穿插学习

一个专业多门课程的学习，虽然说可以作为辅助性学科学习来促进学习成绩，但是多门课程也必然会加重南京财经大学在职研究生学员学习的负担。南京财经大学在职研究生学员在学习的过程中，很多都以自学为主，而自学的时候要能够运用学习的技巧，比如各科之间的穿插式学习。很多南京财经大学在职研究生学员在面对所有科目时会选一门一门的攻克，这种方式并不利于自学，也不利于最后的申硕。专业课程的学习要相互交叉，如此可以提高南京财经大学在职研究生学员的记忆能力。

由此，南京财经大学在职研究生采用多元化的教学方法效果很好。